A venir…

Formation Éduquer aux médias et à l’information

1, 2 et 3 avril 2026 puis 5, 6 et 7 mai 2026 – Jury final le jeudi 4 juin 2026 – Rennes
Éligible financement CPF et OPCO

Présentation

Formation EMI : Éducation aux Médias et à l’Information

Les médias sont essentiels dans la formation de l’opinion publique, rendant l’éducation aux médias et à l’information (EMI) cruciale en France. L’EMI équipe les élèves et tous les citoyens avec des compétences transversales pour analyser de manière critique les médias, essentielles dans un monde numérique riche en informations.

L’EMI s’inscrit dans le cadre plus large du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, ainsi que dans les parcours citoyens et d’éducation artistique et culturelle. Elle est intégrée dans les programmes d’enseignement de différents cycles, impliquant une approche pluridisciplinaire coordonnée par les enseignants de diverses matières.

Notre formateur, Pierre-Louis Dupret a remporté le Prix EMI 2025 – Catégorie Association lors des Assises du Journalisme de Tours.

Nous nous proposons une formation certifiante EMI. En effet, La Skol est habilitée par la CPNEF de l’audiovisuel et la CPNEF de la presse à dispenser les formations et organiser les évaluations menant à la certification interbranche Éduquer aux médias et à l’information.

Pour qui ?

Cette formation s’adresse…

Aux professionnelles et professionnels des médias : animatrices, journalistes, pigistes… .
Aux personnes qui démarrent totalement dans l’EMI comme à celles et ceux qui veulent compléter leur expérience.
Aux personnes qui travaillent en radio, mais aussi en presse écrite, en TV, en web, ou plurimédias…

NB : Nous avons d’autres formations destinées à un public plus large : personnel de l’Education Nationale, éducatrices et éducateurs, travailleurs sociaux… N’hésitez pas à nous contacter. Ces formations sont finançables via les OPCO.

Prérequis à l’entrée en formation

Une expérience professionnelle avérée, d’au moins 24 mois cumulés au sein d’un ou plusieurs médias, sur un poste participant à la fabrication, la production ou la diffusion de l’information, quel que soit le type de contrat signé (CDI, CDD, CDDU, contrat d’apprentissage, contrat de professionnalisation ou stage).

Objectifs de l’éducation aux médias et à l’information

Développer une compréhension critique des médias et de leur impact

Apprendre à analyser et évaluer l’information de manière objective

Acquérir des compétences en communication et en éducation aux médias

Programme

Notre centre de formation propose un programme de 63 heures étalées sur 2 mois, avec 2 à 3 sessions possibles sur l’année. Cette formation est conçue pour celui ou celle qui recherche une formation complète dans les métiers des médias. Le programme se divise en deux parties égales offrant une flexibilité optimale. Les modalités pédagogiques sont les suivantes :

42 heures de cours en présentiel

21 heures de formation à distance

L’effectif est limité à 12 participants par classe pour garantir une expérience d’apprentissage personnalisée et interactive. Les participants auront accès à une vaste collection de ressources et participeront à des dossiers spécifiques, essentiels pour ceux qui aspirent à exceller dans les métiers des médias. Ces ressources sont soigneusement sélectionnées et mises à jour régulièrement pour refléter les dernières tendances et recherches dans le domaine.

Nos cours en présentiel se déroulent dans notre studio dédié (Où nous trouver ?), équipé de toutes les installations nécessaires pour une formation de qualité. Les sessions à distance sont conçues pour compléter l’apprentissage en présentiel, permettant aux participants de poursuivre leur formation de manière flexible et efficace.

Le programme couvre plusieurs aspects clés de l’EMI :

Compréhension des Médias : Analyse du paysage médiatique actuel, compréhension des différents types de médias et de leur fonctionnement.
Critique et Analyse de l’Information : Techniques pour évaluer la fiabilité et la validité des informations, discernement des faits des opinions.
Pédagogie des Médias : Méthodes pour enseigner l’EMI, création de programmes éducatifs, et utilisation des médias comme outils pédagogiques.
Pratique et Application : Projets pratiques pour appliquer les compétences apprises, stages en milieu éducatif ou médiatique.

Notre programme offre une approche holistique et adaptée aux besoins actuels des professionnels des médias, alliant théorie et pratique pour une expérience d’apprentissage complète. De plus, notre méthode pédagogique se concentre sur : le faire faire, le faire avec, le laisser faire et le donner à faire.

Ces méthodes pédagogiques se déploient à travers diverses approches, notamment l’approche active, qui encourage les apprenants à être les principaux acteurs de leur formation. En contraste, l’approche magistrale, plus traditionnelle, permet de transmettre un grand volume d’informations de manière structurée. L’approche interrogative stimule la réflexion et la critique chez l’apprenant par le biais de questions et de débats. Tandis que l’approche démonstrative est basée sur la présentation concrète de concepts ou de procédures.

Taux de satisfaction : 98% sur les douze derniers mois (30/06/2025)

NB : La Skol évolue et change de structure juridique : les chiffres affichés correspondent aux activités de formation menées par l’ancienne structure juridique Radio Laser jusqu’en juillet 2025. Notre équipe, nos ambitions et notre démarche qualité restent les mêmes.

Les équipements mobilisés

Mallette pédagogique adaptée/primaire/collèges /lycée/public spécifique
Studio mobile
Parc d’enregistreurs
Fiches techniques

Procédure d’inscription

Après un premier contact, vous complétez un questionnaire en ligne. Objectif : trouvez la formation idéale.

Un ou une conseillère formation vous rappelle et valide avec vous l’organisation de la formation.

Vous recevez les documents liés au suivi pédagogique et au financement.

Vous vous positionnez sur vos compétences actuelles, et vous démarrez votre formation.

Certification et Reconnaissance

Suite à la formation EMI, les participants peuvent obtenir une certification professionnelle reconnue, validant leur expertise en éducation aux médias et à l’information. Cette certification (fiche du répertoire spécifique) enrichit le profil des professionnels désireux de s’impliquer dans les secteurs éducatifs ou médiatiques. Elle témoigne de compétences acquises à travers des formations rigoureuses, une recherche approfondie, et une présentation soignée des ressources apprises. Cette reconnaissance est un avantage significatif pour ceux qui aspirent à une carrière professionnelle dans ces domaines.

Taux de présentation des stagiaires au passage de la certification : 100%
Taux d’obtention de la certification avec la Skol : 100% sur les 12 derniers mois (30/06/2025), 9 candidats sur 9*
*Deux candidats n’ayant pas obtenu leur certification au premier passage l’ont obtenu au suivant.

Taux d’obtention de la certification générale : 89% au 24/06/2025
NB : La Skol évolue et change de structure juridique : les chiffres affichés correspondent aux activités de formation menées par l’ancienne structure juridique Radio Laser jusqu’en juillet 2025. Notre équipe, nos ambitions et notre démarche qualité restent les mêmes.

Le CCPI Éduquer aux médias et à l’information est enregistré au Répertoire Spécifique (n°RS6224) par décision du Directeur général de France Compétences le 25-01-2023 par les organismes certificateurs suivants : CPNEF de l’Audiovisuel et CPNEF de la Presse Écrite. L’enregistrement court jusqu’au 25/01/26, demande de renouvellement en cours.

Modalités d’évaluation

Épreuve unique d’évaluation :

Dossier professionnel écrit : préparation d’un rapport professionnel d’environ 12 pages, avec un accompagnement durant la période à distance.
Soutenance orale : défense du rapport devant un jury composé de membres de La Skol et de la CPNEF, ainsi que de professionnels de l’éducation aux médias.

Conditions d’accès au passage de la certification

Justifier d’une expérience professionnelle avérée, d’au moins 24 mois cumulés au sein d’un ou plusieurs médias.
Avoir suivi l’ensemble du parcours de formation.

Règles d’obtentions de la certification

Chaque compétence est attribuée sur une note allant de 1 à 5. Une compétence est considérée acquise dès lors que la note attribuée est supérieure ou égale à 4. Une compétence est considérée acquise dès lors que le candidat valide 100% des compétences de la certification, soit 7 compétences sur 7.

Accessibilité aux personnes handicapées

Les stagiaires en situation de handicap peuvent bénéficier d’aménagements portant notamment sur les conditions de déroulement de la formation et des épreuves d’évaluation : conditions matérielles, aides techniques, aides humaines, accessibilité des locaux, temps imparti et/ou épreuves adaptées, conformément au dispositif individuel prévu conjointement entre le référent handicap et le candidat. Le cas échéant, certains critères d’évaluation pourraient ne pas être pris en considération.

Contactez-nous pour un diagnostic initial et personnaliser votre parcours

Pourquoi choisir La Skol ?

Pour son expertise

Des formateurs expérimentés et spécialisés dans le domaine des médias.

Pierre-Louis Dupret anime des ateliers radio depuis 2016, avec une approche pédagogique active inspirée de l’éducation populaire. Éric Lucas, expert des radios associatives depuis 1983, œuvre pour l’éducation aux médias et coordonne les relations entre radios et institutions. Patrick Eveno est historien des médias et enseignant en journalisme. Maureen Lehoux, journaliste sportive, se distingue par une narration centrée sur l’humain.

Pour son approche pratique

Notre formation adopte une approche pratique, équilibrant parfaitement théorie et pratique pour une assimilation optimale des connaissances. Les ateliers organisés pendant le cours sont essentiels pour mettre en application les concepts théoriques appris. Ils permettent aux participants de développer des compétences pratiques (en communication et en média) directement applicables dans leur milieu professionnel. Cette combinaison d’apprentissage théorique et d’exercices pratiques garantit une formation complète et robuste, préparant idéalement les diplômés à exceller dans le monde dynamique de la communication et des médias.

Et pour son réseau professionnel

Rejoindre La Skol, c’est également s’intégrer dans un réseau de spécialistes passionnés et diversifiés. Notre formation EMI offre d’innombrables opportunités de rencontrer d’autres professionnels du milieu (animateur, animatrice, journaliste), élargissant ainsi votre réseau d’entreprises et de confrères. Ces interactions, favorisant le partage d’idées et les collaborations futures, ouvrent de nouvelles perspectives de carrière dans l’univers de la radio.

Catalogue de formations

Hisser les histoires personnelles en première page Présentiel

Dernière mise à jour : 06/01/2026

Bannière visuelle de présentation de la formation

Deux jours pour échanger, s’outiller et apprendre collectivement à animer des ateliers d’éducation aux médias et à l’information en s’inspirant de pratiques d’éducation populaire. Cette démarche est pensée comme un outil d’émancipation, un levier d’affir

Description

Formation proposée par les 3 Ours, en collaboration avec la Skol.

Grâce à l’apport de deux journalistes, découvrez comment libérer la parole, accueillir des récits sensibles et les transformer en chroniques, micro-trottoirs et productions éditoriales. Une formation immersive qui relie vécu personnel, enjeux collectifs et pratiques d’EMI concrètes.

Déroulé :

Jour 1 – Faire émerger la parole

Matinée : Brise-glace avec interviews mutuelles pour créer la dynamique de groupe. Découverte des formats médiatiques à travers l’écoute de témoignages : qui parle, pourquoi, quelles voix sont mises en avant ou invisibilisées ? Réflexion sur les angles, la représentation et la sous-représentation dans les médias, en s’appuyant sur les ressources de l’Arcom.
Après-midi : Mise en lien entre actualité collective et vécu personnel grâce à une frise d’événements et d’émotions. À partir de ce matériau, chaque participant écrit une chronique courte (1 à 1’30) mêlant faits, émotions et choix personnel de sujet. La journée se termine par l’enregistrement d’une émission collective et un débrief sur les apprentissages.

Jour 2 – Réceptionner la parole

Matinée : Expérimentation de la “marche des privilèges” pour prendre conscience des inégalités, suivie d’un échange chiffré sur les discriminations. Rencontre avec une psychologue pour aborder la posture professionnelle face à des paroles sensibles, sans formation clinique.
Après-midi : Mise en pratique avec un micro-trottoir (“raconter une première fois” ou “l’objet le plus précieux que j’ai sur moi”), retour sur le ressenti et le traitement des témoignages. Puis, travail en groupes pour construire un déroulé type d’atelier (formats, publics, thématiques) et enfin réalisation d’une Une de magazine en ligne, avec image, titre principal et secondaires, selon une ligne éditoriale choisie. Projection collective et synthèse. Clôture par un “débrief à 5 doigts”.

Objectifs de la formation

Objectifs :

Education aux médias :

Être en capacité d’accompagner une production médiatique.
Culture générale : comprendre les formats, c’est quoi une info ? 5W, déontologie, question de la dignité.

Récit de soi :

Comment être en capacité de faire émerger la parole et la réceptionner ?
Comment réorienter en cas de témoignages graves ? Quels relais ?
Quelle procédure ?

Public visé

Toute personne en lien avec l’EMI : journalistes, pigistes, animatrices et animateurs radio, documentalistes, professeures, éducatrices et éducateurs…

Prérequis

Avoir une première expérience en Education aux Médias

L’utilisation durant la formation d’un ordinateur et d’un casque audio (ou à défaut d’écouteurs) est obligatoire

Informations sur l'accessibilité

Nous adaptons le plus possible le contenu et le déroulé de nos formations aux besoins spécifiques (adaptation pédagogique, logistique, organisationnelle, handicap…).

Pour assurer une prise en compte de vos besoins spécifique, merci d’en faire part :

lorsque vous complétez votre questionnaire de prise en compte des besoins
lors de votre entretien avec un conseiller

En cas de questions, contactez par mail florian.lebars@laskol.fr

Modalités pédagogiques

Formation en présentiel synchrone. Méthode participative et active avec des exercices ludiques permettant à chaque participant de s’impliquer, d’apprendre et d’expérimenter.

Moyens et supports pédagogiques

Présentiel :

Matériel d’enregistrement

Fiche synthèse à l’issue de la formation

Modalités d'évaluation et de suivi

– Le ou la participante répond à un questionnaire de positionnement en amont de la formation, afin d’aider la formatrice ou le formateur à adapter sa pédagogie, et à l’issue de sa formation, afin de mesurer sa progression.

– Un questionnaire à l’entrée et la sortie de la formation permettra d’évaluer l’atteinte de l’objectif final.

– Evaluation formative tout au long de la formation à travers la réalisation de mise en situation sur les thèmes et sujets de chaque participant.

Profil du / des Formateur(s)

Les deux formatrices intervenantes ont des visions et des pratiques complémentaires sur ces questions : de par leurs parcours respectifs, et leurs pratiques de médias différents, Julie Lallouët Geffroy (radio, presse écrite) et N’Fanteh Minteh (TV) ont pour volonté de construire à deux des réponses claires à des sujets complexes.

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Formateurs

LALLOUËT-GEFFROY Julie

Julie Lallouët-Geffroy a forgé son expérience dans le monde de la radio en travaillant pour plusieurs stations locales de Radio France. Aujourd’hui, elle se réengage dans le domaine à travers des ateliers d’éducation aux médias dans les écoles et les maisons de quartier. Sa pédagogie, axée sur le fun, l’écoute, la participation et l’imagination, s’inspire des méthodes de l’éducation populaire pour créer des formations dynamiques et captivantes.
Une de ses réalisations marquantes est une enquête approfondie sur l’accès aux terres agricoles en Bretagne, publiée par Splann!, un média d’investigation breton. Ce travail minutieux, réalisé sur plusieurs mois, met en lumière les obstacles au renouvellement des générations dans l’agriculture bretonne.
Passionnée par l’adaptation aux besoins et préoccupations des stagiaires, Julie trouve une grande satisfaction à improviser et à s’ajuster au fil des sessions de formation. Elle espère voir une amélioration des conditions de rémunération des journalistes réalisant des reportages et podcasts.
Inspirée par ses expériences passées, notamment des interventions dans des amphithéâtres qui semblaient interminables, Julie s’est donné pour mission de créer des formations actives et engageantes, où les stagiaires oublient le temps qui passe et se concentrent pleinement sur leur apprentissage.

Catégorie : Formations Radio
Durée : 14h
Prix : 910 € Net de taxe

Prix INTRA : Nous consulter
Satisfaction :

★★★★★

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Prochaines Sessions

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Animateur/Animatrice – Technicien/Technicienne – Réalisateur/Réalisatrice radio validée et enregistrée au RNCP n°39969 par notre organisme certificateur, Radio Laser, depuis le 18 décembre 2024.

Catalogue de formation propulsé par Dendreo,
ERP spécialisé pour les OF

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Nos intervenant.e.s

Sylvain Delfau
Sylvain Delfau, fondateur de Radio Laser en 1992 et La Skol en 2011, a orienté sa carrière vers la gestion de ces structures après une expérience musicale. Sa pédagogie est axée sur la pratique, favorisant l’apprentissage actif plutôt que théorique. Il est connu pour sa capacité à guider et recentrer les stagiaires, en utilisant des mises en situation concrètes. Sylvain a créé et animé “Black Swing”, une émission diffusée sur plus de 260 radios dans les années 90. Passionné par la transmission des savoirs, il trouve sa plus grande satisfaction dans le succès de ses stagiaires. Sylvain envisage un futur où l’intelligence artificielle complétera les animateurs, en mettant l’accent sur la proximité avec le public. Sa réalisation la plus marquante est la création d’un diplôme d’animateur technicien réalisateur radio accessible à tous.
Julie Lallouët-Geffroy
Julie Lallouët-Geffroy a forgé son expérience dans le monde de la radio en travaillant pour plusieurs stations locales de Radio France. Aujourd’hui, elle se réengage dans le domaine à travers des ateliers d’éducation aux médias dans les écoles et les maisons de quartier. Sa pédagogie, axée sur le fun, l’écoute, la participation et l’imagination, s’inspire des méthodes de l’éducation populaire pour créer des formations dynamiques et captivantes. Une de ses réalisations marquantes est une enquête approfondie sur l’accès aux terres agricoles en Bretagne, publiée par Splann!, un média d’investigation breton. Ce travail minutieux, réalisé sur plusieurs mois, met en lumière les obstacles au renouvellement des générations dans l’agriculture bretonne. Passionnée par l’adaptation aux besoins et préoccupations des stagiaires, Julie trouve une grande satisfaction à improviser et à s’ajuster au fil des sessions de formation. Elle espère voir une amélioration des conditions de rémunération des journalistes réalisant des reportages et podcasts. Inspirée par ses expériences passées, notamment des interventions dans des amphithéâtres qui semblaient interminables, Julie s’est donné pour mission de créer des formations actives et engageantes, où les stagiaires oublient le temps qui passe et se concentrent pleinement sur leur apprentissage.
Maureen Lehoux
Maureen Lehoux, avec une décennie d’expérience en tant que reporter couvrant les évènements sportifs majeurs du monde comme les JO, la Coupe du Monde, et Roland-Garros, apporte une passion profonde pour la radio et une expertise en narration audio à La Skol. Son approche journalistique se caractérise par une attention particulière à l’aspect humain des histoires, en mettant l’accent sur les interactions entre le sport et la société. Elle a également co-réalisé le podcast « Tout part de là », une série de portraits sonores réalisée pour les Jeux Olympiques de Tokyo 2021.
La pédagogie de Maureen est ancrée dans la pratique, encourageant ses étudiants à agir, à apprendre de leurs erreurs, et à s’améliorer continuellement. Elle valorise l’écoute active, les retours constructifs et favorise une dynamique de groupe où chaque participant peut développer et exprimer son originalité. Le podcast « Tout part de là » représente un jalon dans sa carrière, illustrant sa capacité à raconter des histoires captivantes et à créer des univers sonores immersifs. Cette série, produite dans le contexte particulier de la pandémie de Covid-19 et des JO au Japon, est un exemple éloquent de son talent à établir un climat de confiance avec ses sujets. Pour Maureen, la progression et le plaisir de ses étudiants sont les aspects les plus gratifiants de son rôle de formatrice. Elle aspire à une diversité dans le monde de la radio et du podcast, rejetant l’uniformisation pour célébrer l’unicité et l’originalité de chaque créateur.
Pierre-Louis Dupret
Pierre-Louis Dupret a débuté à Radio Laser en 2016, où il a été formé en animation d’ateliers EMI par Sylvain Delfau et Germain Lechaussé. Il a étendu ces ateliers à un public plus large, développant des modules éducatifs complets. En 2022, il a collaboré avec le SNRL et d’autres radios sur le guide « PROX EMI TE ». Sa pédagogie s’inspire de l’éducation populaire, mettant l’accent sur l’apprentissage actif et la valorisation des tentatives. Il est fier de la fiction historique “Maria Salomea Skłodowska”. Passionné par l’écoute, l’accompagnement et la transmission, Pierre-Louis vise à créer du lien et à développer les compétences. Il n’a jamais été très porté sur les approches scolaires. A son avis, pour assimiler des éléments importants et partager des connaissances, il est essentiel d’adopter une approche active, basée sur des questions, avec une touche de pédagogie magistrale, mais de manière légère !
David Rampillon
David Rampillon, fondateur de BadGeek et organisateur du festival PodRennes, est un expert reconnu dans le domaine du podcasting. Il est également compositeur pour Studio Minuit et producteur pour le “Pika Podcast” d’Hachette Livre. Ses formations combinent théorie et pratique, axées sur l’expérimentation et l’adaptation aux projets individuels. Il est particulièrement fier du “Pika Podcast”, innovant dans l’édition de mangas, et de “Ton autre chemin”, un podcast humain créé en covoiturage. Ce qui anime David dans son rôle de formateur à La Skol est de fournir des solutions, découvrir de nouveaux projets et rassurer les participants. Il vise à transmettre la compréhension du podcast, son esprit, sa place dans le monde des médias, et tout ce qu’il permet de réaliser. La concrétisation et le succès des projets de ses stagiaires représentent sa plus grande récompense. David aspire à rendre les podcasts plus accessibles et distinctifs, en se concentrant sur l’attractivité, l’accessibilité et la place unique du podcast dans les médias. Transformé par sa propre expérience avec le podcast, passant de timide à confiant, il valorise le podcast comme un outil puissant de communication et d’échange.